Педагогическая психология: конспект лекций

• Тема 1. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА
• 1.1. Предмет, задачи и структура педагогической психологии
• 1.2. История педагогической психологии как самостоятельной области знаний
• 1.3. Методы исследования педагогической психологии

• Тема 2. ОБРАЗОВАНИЕ КАК ОБЪЕКТ ИЗУЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
• 2.1. Структура системы образования. Образовательный процесс как единство учебной и педагогической деятельности
• 2.2. Личностно-деятельностный подход как психологическая основа организации образовательного процесса

• Тема 3. ПСИХОЛОГИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• 3.1. Общие характеристики учебной деятельности. Соотношение понятий учебной деятельности, учения, обучения и научения
• 3.2. Виды научения, их развитие в онтогенезе. Психологические факторы успешности научения
• 3.3. Особенности научения в период дошкольного детства
• 3.4. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе
• 3.5. Младший школьник, подросток и старшеклассник как субъекты учебной деятельности
• 3.6. Формирование учебной мотивации, ее виды
• 3.7. Особенности учебных задач. Психологические требования к учебным задачам
• 3.8. Учебные действия как средства решения учебных задач. Виды учебных действий
• 3.9. Самоконтроль и самооценивание ученика
• 3.10. Усвоение – основной продукт учебной деятельности. Психологические характеристики усвоения

• Тема 4. ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ
• 4.1. Общее понятие о воспитании, его отличие от обучения
• 4.2. Основные теории воспитания
• 4.3. Средства и методы воспитания
• 4.4. Институты воспитания
• 4.5. Воспитание в дошкольном детстве
• 4.6. Воспитание младшего школьника
• 4.7. Воспитание подростков и юношей
• 4.8. Самовоспитание подростков и юношей

• Тема 5. ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• 5.1. Педагог как субъект педагогической деятельности. Психологические требования к личности педагога
• 5.2. Профессиональные способности педагога
• 5.3. Человек и педагогическая деятельность: проблема соответствия
• 5.4. Общие характеристики педагогической деятельности
• 5.5. Мотивация педагогической деятельности. Внешние и внутренние мотивы
• 5.6. Педагогические умения
• 5.7. Индивидуальный стиль деятельности педагога
• 5.8. Психологический анализ урока как средство развития педагогических способностей и формирования педагогических умений
• 5.9. Психологическое совершенствование педагогической деятельности

• Тема 6. УЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО ИОБЩЕНИЕ
• 6.1. Образовательный процесс как взаимодействие. Основные линии взаимодействия
• 6.2. Влияние сотрудничества на учебную деятельность. Развитие учебного сотрудничества
• 6.3. Психологические особенности педагогического общения
• 6.4. Психология педагогической оценки
• 6.5. Затруднения в педагогическом общении

• Тема 7. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
• 7.1. Структура, задачи и функции психологической службы в системе образования
• 7.2. Квалификационные требования, права, обязанности и этическая позиция психолога в образовательном учреждении